Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos los guatemaltecos y todas las guatemaltecas
Ramírez R. Ministro de educación, menciona que el ciclo escolar del año 2016 seguirá con las mismas deficiencias que han estado durante el mismo año, debido a que no se cuenta con un presupuesto apropiado para cubrir las necesidades que necesita el sistema en la educación.
Palala G. (2015), afirma que el programa que se ha visto más afectado en la educación es la refacción, se solicitó al congreso un ampliamiento del presupuesto para poder cubrir esta necesidad, pero realmente fue muy poco lo que lograron.
El ministerio de educación invierte Q1.11 por cada estudiante en donde se ve que en total son 2.5 millones de niños los que este cubre. No se logró aumentar la cantidad de dinero a Q3 por niños, la cual quedo pendiente de recibir la cuota.
Duque J. comenta que, el derecho de la educación es uno de los más vulnerables en Guatemala, como mencione anteriormente se debe a la falta de dinero.
El titular de educación dice que la crisis que se vio al año 2015 seguirá en este año 2016 ya que no se llegaron a mejores soluciones, no se construyeron nuevas escuelas, no se repararon las infraestructuras dañadas, entre otros. Por lo tanto sin escuelas y escuelas en mal estado no se puede avanzar en la educación.
Es muy difícil ver la situación tan crítica que se da en el desarrollo de los niños de Guatemala, El ministerio de educación afirma que sin escuelas no hay cobertura, también que en donde se encuentra una escuela, en la mayoría de los casos es un profesor el que imparte las clases a todos los grados por lo tanto conoce sobre muchas materias.
Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL
En esta imagen se puede ver las condiciones en las que los niños se encuentran dentro de las escuelas, se ve que tanto el mobiliario como la infraestructura de las escuelas esta muy deteriorado, los espacios son muy reducidos, no hay un ambiente educativo agradable, con un poco de suerte los niños tienen cuadernos y lápices. Es muy preocupante también ya que el lugar al no estar en óptimas condiciones podría ser peligroso ya que el lugar podría no aguantar y caerse.
Por medio de este video se muestra como a veces la educación debe tener cierta forma para enseñar a los niños hoy en día la tecnología está muy avanzada por lo que nuevas tendecias de enseñanza puede ayudar a ellos a prestar más atención y a querer seguir adelante, lastimosamente nuestro país no cuenta aún con los recursos necesarios para brindar tecnología en cada uno de los centros educativos existentes, aunque muchos de ellos ya están comenzando a emprender este tipo de educación. De igual manera los centros rurales no cuentan con mucha tecnología y dejan que los niños no estudien o incluso no aprendan de una forma adecuada.
Por medio de esta frase se puede predecir como una enseñanza puede cambiar muchas formas de vivir la vida, en Guatemala un alto porcentaje de niños no tienen la oportunidad de asistir a la escuela por lo que no tienen oportunidades de trabajo y comienzan a hacerse parte de los actos violentos, ¿ Cuánto tiempo tenemos que esperar?, es la pregunta que todos los guatemaltecos se hacen día a día, muchos esperan a un nuevo gobierno, pero al parecer ellos son los que más violencia transmiten, entonces ¿Qué hacemos?, muchas veces no se necesita del gobierno para salir adelante, los ciudadanos pueden apoyar y generar sus aportes desde una iniciativa propia.
Guatemala puede salir adelante, todo es cuestión de ayuda y apoyo entre guatemaltecos.
Pese a la precaria infraestructura, los maestros de la Escuela Oficial Rural Mixta 779 de la aldea Plan Grande, Palencia, Guatemala, se esfuerzan para enseñar a los 305 niños de preprimaria y primaria que acuden al establecimiento.
Por Redacción
La maestra afirma que es necesario tener vocación, paciencia, entrega, esmero y sacrificio para ejercer la labor docente.
“Lo más hermoso es ver a los niños crecer, no solo físicamente, sino en conocimiento, espiritual y moralmente. Eso es lo que a un maestro le llena”, asegura Herrera, quien impartió clases a los niños de primero primaria durante seis años.
Para la docente es importante reconocer que también los menores pueden enseñar. “Debemos estar abiertos a aprender, bajar al nivel de los niños para poder enseñarles y transmitirles los conocimientos”.
Mirna Herrera, directora de la escuela 779 de Plan Grande, Palencia. (Foto Prensa Libre: Esbin García)
Jalapa: “Sueño con un cambio”
Dar mayor apoyo económico a las escuelas en el área rural es uno de los cambios que haría Dania Solórzano, maestra de la Escuela Oficial Rural Mixta del Caserío El Calvario, Sanyuyo, Santa María Xalapán, Jalapa.
Señala que la escuela ha sido objeto de la delincuencia, debido a que están a la intemperie, y que uno de los problemas de sus estudiantes es el vacío que dejan sus padres al migrar a Estados Unidos.
“Sueño con ver el cambio de la educación en Guatemala y que las cosas mejoren”, afirma la docente.
Petén: “Niños llegan sin desayunar”
El sector educativo debería tener más presupuesto, pues la labor de los docentes es formar seres humanos, afirma Floridalma Morales de Galiego, maestra de la Escuela Oficial Tipo Federación José Benítez Gómez, en Flores, Petén.
La docente señala que algunos de los niños llegan al establecimiento sin desayunar, por lo que urge impartir educación de calidad y buscar nuevos métodos de enseñanza.
“Ser maestro es el mejor trabajo y también es un compromiso con nuestro país, porque el futuro de los niños dependerá de lo que les enseñemos”, asegura.
Huehuetenango: Para mejorar su vida
Durante 28 años, Cárol Morales De Paz ha dedicado su vida a la docencia. Su entrega tiene el objetivo de que sus alumnos mejoren su forma de vida.
El docente afirma que el nivel de cobertura educativa es bajo y considera que es necesario que haya profesionalización y una revisión al currículo nacional.
“El maestro debe disfrutar estar con sus alumnos y agradecer a Dios que los tiene, para orientarlos y sacar adelante a Guatemala. Sueño con que mis alumnos aprendan cosas para su vida”, señala el docente.
Izabal: Eliminar la discriminación
Implementar estrategias educativas para eliminar la discriminación es lo que busca Nicolasa Gotay Morales, maestra de la Escuela Oficial Urbana 15 de Septiembre, de Puerto Barrios, Izabal.
Originaria de la etnia garífuna, la seño Nico, como le dicen sus alumnos, lamenta que las autoridades del país los “abandonen”, pues no reciben ayuda, pese a la mala infraestructura del establecimiento.
El sueño de la maestra es que la educación tenga un sentido cultural, según la región en la que se imparte.
“Después de los padres de familia nos convertimos en tutores de los niños”, afirma.
Puedo considerar que la opinión que tienen estos maestros es acertada y sobre todo porque ellos conocen lo que esta pasando en los lugares que enseñan ellos señalan problemas como la discriminación, no se tienen personas capacitadas para la enseñanza, lugares no adecuados para la enseñanza, los niños no mejoran su vida, sus padres siguen buscando superarse pero muchas veces no tienen las oportunidades aquí si no que deben irse a otros países para poder mantener a su familia, todo esto afecta a los niños en su desarrollo. Por ello es importante encontrar personas, en este caso maestros que amen su vocación que sepan que lo principal objetivo es ayudar hacer una mejor Guatemala, pero también necesitan el apoyo del Estado y del Ministerio Público para que se mejoren estos aspectos ya que por medio de todos se generan las oportunidades para salir adelante.
Siempre se habla sobre la educación de los niños y se ha dejado por un lado la educación de adultos, Si bien es cierto que desde pequeños hay que educar para lograr una mejor sociedad y mas desarrollada, también se puede complementar el desarrollo educando a los adultos. Según Noriega A. (2016), La educación para adultos en Guatemala no tiene un desarrollo semejante al de el programa educativo de los niños y adolescentes. González C. afirma que la eduación de adultos en Guatemala es relativamente nueva.
¿Cuál es el estado actual de la educación de adultos en Guatemala?
Se debe establecer que un estudiante adulto varia en cuanto a las condiciones, unos ingresan por razones laborales, algunos porque su lugar de trabajo exige con un certificado de básico o bachillerato. Esto depende también de las oportunidades ya que por el título uno tendrá la oportunidad de obtener un ascenso.
Las personas deberán seguidamente ver en que lugar se inscribirán, debido a los obstáculos cotidianos se ha vuelto más popular los programas sabatinos.
Esto se ve con problemas ya que debido a que se supone que el horario es de todo un fin de semana los sábados al igual que domingo las clases duran hasta medio día por lo que muchas veces no llegan a cumplir con la cantidad de horas requeridas por el ministerio de educación.
Imagen Extraida de: Pictoline, según el reporte del Estado Mundial de la Infancia del 2016
Esta imagen compartida por Pictoline, según el Estado Mundial de la Infancia del 2016 es un reflejo de como es la sociedad aquí se puede ver la diferencia claramente de como se educa a un niño pobre y como se educa a una niña pobre, al nacer uno tiene menos probabilidad de sobrevivir que el niño rico, mientra que uno tiene el 100% el otro tiene el 50% debido a las condiciones en las que vive. Un niño rico promedio tiene un desayuno adecuado, sin embargo los niños que sufren de extrema pobreza no reciben lo necesario para lograr aprender, un niño que tienen a sus padres con condiciones óptimas tiene la oportunidad de estudiar, pero las niñas no tienen la oportunidad de ir a estudiar por la sociedad machista en la que se vive, donde ellas deben hacer las actividades de la casa, o por otra parte que tengan que salir a trabajar a vender; para que luego se escuche que "son pobres porque quieren" realmente no es porque quieren sino por el hecho que no tienen las mismas oportunidades que los demás, no viven en una sociedada equitativa ni igualitaria, no se tiene la adecuada administración de los recursos.
En Guatemala esto suele pasar mucho, debido a que las personas no conocen o no tienen empatía por lo que pasa a su alrededor; por ello es importante por parte de los diseñadores colaborar con campañas de sensibilización porque así es como se pueden dar las estadísticas de lo que pasa, porque como ciudadanos y la participación ciudadana con el aspecto de solidaridad, buscar apoyar a estas personas que viven con estos problemas. Ya que muchos o el gran problema es que pocos dan clases en su lengua materna, no se tienen maestros capacitados, además que no tienen una escuela en las condiciones adecuadas.
Como bien se menciona en el título, las estrategias que se toman es todo para la mejora de la educación en el país. Las siguientes metas se estructuran de acuerdo a los 11 objetivos que se tienen para el 2021. A continuación se presentan los 11 objetivos en orden:
1). Reforzar y ampliar la particiapación de la sociedad en el ámbito de educación.
2). Combatir la discriminación para lograr la igualdad.
3). Aumentar la oferta de educación inicial.
4). Universalizar la educación primaria y secundaria básica.
5). Mejorar la educación en cuanto a calidad y mejorar el currículum para abarcar temas educativos más proactivos.
6). Favorecer la conexión entre educación y empleo.
7). Ofrecer a todos la oportunidad de educación a lo largo de sus vidas.
8). Mejorar la profesión docente.
9). Ampliar el espacio iberoamericano del conocimiento y fortalecer la investigación científica.
10). Invertir más y de una manera efectiva.
11). Evaluar como es el manejo de la educación y de proyecto metas educativas 2021.
La falta de infraestructura, la calidad y la cobertura son los principales retos que afronta el Ministerio de Educación (Mineduc) para garantizar el desarrollo educativo del país.
¿De qué manera se puede mejorar el rendimiento de los jóvenes?
El maestro no enseña lo que tiene que enseñar. Es responsabilidad, en todo caso, del despacho superior, que debe demandar al docente que cumpla con el currículo básico.
Fuimos a revisar los cuadernos de niños de tercer grado de primaria, y comparamos lo que el maestro les enseñó de Matemáticas con el currículo básico. En algunos temas enseñó más del 50 por ciento, pero en la mayoría no llegó ni a la mitad.
¿Qué hace el Ministerio respecto de la formación de maestros?
Se ha creado un programa de actualización docente, en el cual utilizan el fin de semana para ir a la universidad, y en dos años renuevan su formación, imparten lo aprendido en sus comunidades y logran un profesorado en educación primaria.
Se han graduado 10 mil maestros. Pero si seguimos a ese ritmo, necesitaríamos 62 años para profesionalizarlos a todos.
Otro esfuerzo importante es lograr la formación universitaria antes de ingresar en las escuelas. Por eso, esta administración le apostó a modificar la carrera de magisterio.
¿Qué otros aspectos considera que influyen?
La calidad educativa pasa por la formación inicial de maestros y cómo enseñan en sus aulas. La calidad se basa en qué materiales utilizan y el estado de las aulas que tienen los estudiantes. La infraestructura de las escuelas es lamentable.
¿Por qué han descendido las inscripciones en los últimos años, pese a la política de gratuidad?
Bajó porque los sistemas no son capaces de soportar la demanda, en el sentido de que vayan todos a la escuela. No previeron que eso iba a significar mayor número de aulas, de escritorios y mayor cantidad de maestros. Todo ello requiere de más recursos.
Los niños pueden ir, los papás pueden mandar a sus hijos, pero no hay maestros que los puedan atender.
En mi opinión se puede observar que el Estado es el que no está preparado correctamente para la demanda educativa. El ideal está presente pero las estrategias y planes para que sucedan son mediocres y sin visión, la educación pública sigue sin tener la equidad en cuanto a contenidos educativos en comparación a la educación privada, la formación de maestros es escasa y no tiene la calidad o el profesionalismo o a aun pero lo tiene pero la infraestructuras y la cantidad de alumnos sobrepasar sus capacidades. El gobierno tiene que mejorar este aspecto considerablemente ya que la mejora de la educación va a un paso demasiado lento y podría estancarse, o peor, retroceder.
Benjamín Godoy explica por qué se entregó al Estado la responsabilidad de la educación de los hijos. También, comenta sobre los efectos negativos de las políticas educativas estatales cuyos productos son cuestionables porque no fortalecen las diferentes áreas del ser humano; fallas del sistema educativo por la falta de capacidad de las élites gobernantes. Asimismo, plantea las razones por las cuales la educación estatizada se ha logrado perpetuar por tantos años.
Creo que podemos ver 2 aspecto importantes en el vídeo, el primero es el falso en engaños de la equidad entre la educación pública y la privada, muchas veces se piensa que si toda la población tuviera acceso a la educación el país mejoraría considerablemente pero no vemos el aspecto de la calidad ya que no importa cuanto asistan las personas a la escuela si no lo que logren aprender cuando va. Otro aspecto es el interés de los funcionarios relacionados con la educación pública, ya que me más que buscar el bienestar de la población prefieren ver por su bienestar, como los maestros suspenden clases para reclamar por su salario y ya no se preocupan por reponer esas. Esto nos quiere decir que en Guatemala la educación no tiene la importancia que se debe y es por lo mismo que no logramos avanzar como nación.
Debido a la baja inverión que el estado ha puesto en el tema de educación, se ha calculado según las autoridades, que para cubrir las necesidades del ámbito escolar en el país, se necesitan 100 años.
Es inaudito saber que la economía en la educación se ha descuidado por parte del estado, es complicado ver que la administración del dinero corre por vías erróneas donde debería ser principalmete un objetivo, centrarse en la educación del país.
Según Óscar Hugo López, ministro de educación, la situación actual de la educación se encuentra con problemas muy complejos.
Tal grado que las escuelas comienzan su ciclo escolar sin recursos básicos para curbir necesidades personales tanto de maestros como alumnos ni recursos que son útiles para el estudio. Por lo que padecen de falta de reparaciones menores en los establecimientos públicos, falta de materiales didácticos para enseñar, falta de materiales como cuadernos y llegar al punto de que a los niños les falte la refacción.
El ministerio de educación su único problema son los fondos insuficientes con los que cuenta.
Educando para erradicar agresiones sexuales a menores de edad
Según Terra, Observando datos de la PDH un total de 2.616 personas fueros identificadas como victimas de abusos sexuales y un 60% fueron menores de edad.
¿Cómo influye el acoso sexual en la educación y viceversa? y según expertos el enfoque que se quiere brindar al futuro de Guatemala es impactar en el desarrollo y eso seria erradicar el acoso para enfocarse en temas integrales que fortalezcan el desarrollo personal, en donde se abarcarían demás de derechos ciudadanos, como los derecho sexuales, prevención de embarazos a temprana edad y enfermedades de transmisión sexual los cuales ya no deben quedar en el olvido por la situación que se vive en el país sobre todo en el interior ya que los jóvenes requieren recursos para educarse sobre sexualidad. En ocasiones las personas aun creen que hablar de sexualidad es incitar a los jóvenes a aventurarse por así decirlo, pero no es así es educarlos para que no exploren por ellos mismos sobre un tema de la vida por que eso es lo que es un tema que en el momento adecuado saldrá a la luz y que mejor saber acerca de las causas y consecuencias que con lleva. Hay que recordar que educando a la población el país se desarrolla y tendrá un potencial como el que se desee, para mi eso seria una educación equitativa aprender sobre todo, e informarme sobre lo que se tiene y no tiene. Ver en: https://noticias.terra.com/mundo/latinoamerica/expertos-apuestan-por-educacion-integral-en-sexualidad-en-guatemala,1499717b4c6344e13301a117e60e367fgkt7489z.html
En el tema de la Educación el apartado de Interculturalidad es muy interesante a mi punto de vista ya que al ver lo que sucede en el interior del país y no contar un aprendizaje desde el idioma materno es triste ya que es como si no se sintieran orgullosos de su origen, pero desde el punto de vista de cada una de las personas que vicien eso a diario es muy diferente ya que ellos tienen muy claro que los pueblos indígenas tienen acuerdos para la educación bilingüe.
"Ser bilingüe es muy importante ya que al ser indígenas es parte de su identidad personal" es agradable saber que son tan patriotas algunas personas que no quieren perder ese idioma, por ejemplo el Quiché que es tan de ellos como otras cosas. Ellos hablan que algunas escuelas dicen ser bilingües pero no tienen nada de otro idioma más que el español y es una lástima que no se cuente con el idioma del departamento en el que viven, incluso dentro de la capital deberían de tomar en cuenta los idiomas indígenas o mayas que tanto nos identifican como guatemaltecos.
La cultura es importante por que no hay que olvidar lo que somos y lo que tenemos como Guatemala.
domingo, 26 de junio de 2016
¿Mesas o Blocs?
Claro está lo que ésta imágen nos muestra, falta de materiales para aprendizaje y comodidades para que los niños aprendan de una forma justa. Por medio de ayuda de otros países cabe recalcar potencias mayores, se han enviado grandes cantidades para elevar el nivel educacional del país el cual no es invertido ni visto en las pequeñas escuelas rurales de Guatemala, la imágen muestra a los niños aprendiendo en un lugar incómodo y poco cuidado, sentados en sillas viejas y usando como escritorios pedazos de madera sostenidos por blocs de construcción, esto muestra el poco interés de parte del gobierno y ministerio de educación, Guatemala mantiene el nivel alto de pobreza y analfabetismo , ¿Y nosotros que hacemos para combatirlo?
Por medio de este artículo se puede mostrar que Guatemala presente un alto nivel de niños que abandonan la escuela y no tienen la eduación que debe ser, los números cambian de acuerdo en cómo se encuentra la educación por lo que es variado el aprendizaje que Guatemala posee en sus niños, el artículo menciona que el país no invierte mucho en el área educativa, dando como resultado altos niveles de analfabetismo y áreas completamente sin escuelas o recursos para fomentar y ayudar en la educación.
Estudiantes, maestros y padres de familia de escuelas de Retalhuleu efectúan una marcha en la cabecera para solicitar que el Ministerio de Educación cumpla con la entrega de la valija didáctica, útiles escolares, refacción y mochila escolar.
Por Jorge Tizol / Retalhuleu
Jorge García, padre de familia, dijo que la manifestación es porque las autoridades correspondientes no han atendido la solicitud de depositar los fondos para que se adquieran los programas escolares en beneficio de los estudiantes. Recordó que el año pasado, solo se llevó a cabo un depósito, lo cual afectó a cientos de niños.
Lamentan escasez
Agregó que los padres de familias han colaborado para la alimentación escolar; además, lamentan que el Gobierno no cumpla con su responsabilidad de garantizar la educación.
Amílcar Gramajo, maestro de una escuela de San Sebastián, resaltó que debido a la falta de gratuidad y refacción, algunos estudiantes han dejado de estudiar,ya que la alimentación los motiva a asistir a clases.
Opinión respecto al artículo
Este artículo es interesante debido a que muchas veces estas personas salen a manifestar y dejan las escuelas vacías, pero deben luchar también por sus derechos entonces es un cuchillo de dos filos, bueno ver como tanto los padres, estudiantes y maestros como comunidad buscan el beneficio de desarrollo para todos, muchos de ellos se quejan que el Gobierno no ha logrado cumplir su responsabilidad garantizando la educación, muchos padres de familia lo lamentan, ellos comentan que no han recibido el deposito con el cual se da las refacciones escolares, muchos niños han dejado de estudiar, ya que el no comer no los motiva, ellos han llevado sus peticiones y el preguntar el porque no les han llevado lo necesario para cientos de niños, el Dideduc solo les dijo que lo recibieron y que se va a trasladar al departamento que corresponde esta es la respuesta que muchos reciben a la hora de exigir sus derechos, es triste porque no se cuenta con una ayuda inmediata, estos niños siguen sin recibir educación, sin poder recibir un desayuno adecuado a la hora de recibir clases, afectando el desempeño de los niños, es confuso de entender cual es el privilegio ya que en lugar de manifestar pueden estar aprendiendo pero realmente no pueden porque no tienen los recursos necesarios para hacerlo, así es como se ve que actualmente si no se soluciona el hecho de la correcta administración de los recursos no se lograrán implementar medidas que ayuden al desarrollo de la educación de los niños y niñas de Guatemala.
Documental que muestra el trabajo que Educo realiza en el Departamento del Quiché, en Guatemala. Esta zona del país cuenta con una población mayoritariamente maya y en situación de extrema pobreza, que habita en asentamientos rurales dispersos y de difícil acceso.
Durante este vídeo se puede observar lo que se vive en uno de nuestros Departamentos como es la experiencia de un Maestro a la hora de enseñar, muchas veces llegan personas del exterior y les pegan a los niños, les jalan las orejas cuando no entienden, él comenta que los niños son los que más sufren a la hora de aprender porque no son entendidos la experiencia de la alumna Roberta Cal Coc, luego de la escuela se va a ayudar a sus papas, su madre comenta que a ella le hubiera gustado aprender y a escribir y su hija tiene esa oportunidad para poder salir adelante y ser profesionales para ayudar a su comunidad. Los materiales que les llevan en su idioma, muchas veces los libros vienen también fuera del contexto del niño por ejemplo ellos conocen gallinas, caballos, vacas, pero se les empieza hablar de tigres, elefantes entre otros para ellos eso no está en su contexto. Les explican lo que es aprender sobre las Manifestaciones, durante las lecturas les enseñan a las mujeres en que momentos están abusando de ellas, por ejemplo que si solo a las mujeres se les pone hacer el oficio en la clase, o que ellas tienen las misma oportunidades que los demás; porque existe equidad, además de la educación bilingüe de dos idiomas. En la secundaria debe dejar todo asegurado por su hija pero le duele dejar a su hija todos los lunes sale y los viernes trabaja por la tarde, ella toma un viaje para poder ir a dar clases a la comunidad; el horario es de la 1, tienen 50 estudiantes, de 5 comunidades llegan los estudiantes, comúnmente ellos tienen que caminar de una hora a hora y media para poder llegar a su comunidad. Muchos niños se quedan solo en 5to Primaria. Muchos ven la formación de los Maestros ya que deben fortalecer la educación, para la selección de los maestros toman a los que son parte de la comunidad y hablan ese idioma materno, porque si no lo hacen esto perjudica al educando comenta una maestra en el video. En el aspecto Universitario pocos son los que logran llegar a esto pero, actualmente está la Universidad San Carlos de Guatemala dentro de estas comunidades, son pequeñas extensiones donde se les permite a estas personas graduadas de diversificado optar por carreras universitarias, son pocas las sedes que se encuentran en los departamentos o municipios, sobre todo en los pueblos. PRODESSA ha ayudado fuertemente a estas comunidades. Lo que puedo comentar de este video es que es bueno y positivo ver a tantas personas involucradas sobre todo a los mismos pertenecientes de la comunidad para ayudar sus habitantes a salir adelante, como comparten los mismos sueños; pero así como en esta comunidad hay muchas en las que no hay recursos, en este ejemplo se ve que a los maestros y alumnos les quedan muy lejos llegar a la comunidad donde se encuentra la escuela que necesita, esto afecta a su desempeño ya que llegan cansados. Se debe tomar en cuenta también como es que existen programas de apoyo donde les ayudan a entender las lecciones en su idioma, como esta la realización de libros en su idioma para aprender el español, ya que muchas veces se les enseña en español y ellos no entienden, causando un impacto negativo en su aprendizaje. Un padre de familia comentaba que ellos piensan que tienen las mismas oportunidades ahí en su pueblo que en la capital pero para ella comenta que eso no es así, no tienen las mismas oportunidades y eso es algo que se debe cambiar para el desarrollo.
Incumplimiento de la gratuidad, infraestructura deteriorada y falta de inmobiliario son los principales hallazgos que se muestran en el informe preliminar sobre la educación pública, efectuado por la PDH.
Por Geldi Muñoz Palala
Estudiantes de escuelas oficiales reciben clases en instalaciones inapropiadas (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL).
Abner Paredes, defensor de la Juventud, de la Procuraduría de Derechos Humanos (PDH), señaló que del 12 de enero al 26 de febrero de este año supervisaron 415 establecimientos de los niveles preprimario, primario, básico y diversificado de 21 departamentos, en los cuales constataron las carencias de la educación pública.
Paredes refirió que en 62 de los centros educativos supervisados realizan un cobro por concepto de inscripción, y en 353 planteles las autoridades manifestaron que no hacen recaudaciones, pero los padres de familia se organizan para colaborar económicamente y cubrir las necesidades de los centros educativos.
Instalaciones
Respecto a la infraestructura de los centros educativos, la PDH señaló que está dañada en la mayoría de escuelas monitoreadas, en todos los niveles, ya que se necesitan reparaciones mayores, en especial en techos, ventanas, puertas, sistema eléctrico, tubería para agua potable, pisos y sanitarios.
El informe señala que los centros educativos de los departamentos que fueron afectados por terremotos y sismos en 2012 —San Marcos, Suchitepéquez y Retalhuleu—, poseen mayor daño en la infraestructura; incluso, al momento de la supervisión se constató que en varios edificios existen paredes a punto de desplomarse.
En cuanto al mobiliario, el 70 por ciento de los escritorios están en regular o mal estado, y se recurre a reparar algunos con piezas de los que están inservibles, mientras que en casos extremos los estudiantes reciben clases en el suelo.
Yo considero que muchas veces no se toma en cuenta los motivos de estás situaciones, muchos niños no tienen Escuelas con instalaciones óptimas que les permitan recibir clases de una forma adecuada, además muchos de ellos llegan sin comer y todos sabemos que los niños no pueden pensar con su estomago vació. Ver los número que comenta el artículo sobre las condiciones donde los niños trabajan es triste, porque mucha esta dañada, como pueden estudiar los niños sin techos, sin escritorios sin un baño digno, ni agua potable esto es realmente alarmante para Guatemala, nuestros niños el futuro de Guatemala, no tienen los recursos para poder estudiar de una forma digna, como es posible que un niño reciba clases en el suelo, se deben buscar programas de apoyo que sensibilicen a la población y sobre todo ver el porque de la situación como es que no se tienen los recursos y no se esta haciendo mucho por esta situación. Nosotros como diseñadores debemos hacer campañas que sensibilicen a todos y todas, una solución podría ser realizar programas donde jóvenes lleguen a estas escuelas rurales y colaboren en la realización o les enseñen a los padres hacer escritorios, pedir patrocinadores para que donen hojas y hacer sus propios cuadernos, talleres entre otras cosas. Buscar formas de acabar con esto y sobre todo como somos todos los guatemaltecos y guatemaltecas de solidarios.
Es importante que todos los guatemaltecos y guatemaltecas conozcan cuales son sus funciones dentro del Ministerio de Educación
Una de sus principales funciones son "Ejecutar las políticas educativas para que los niños reciban educación de calidad" esto es primordial porque su meta es que los niños logren tener este derecho que les corresponde para acabar con el analfabetismo, por ello el debe tener una adecuada administración de recursos a la hora de recibir los ingresos que van predestinados para el Ministerio de Educación. La educación en Guatemala es subsidiada esto quiere decir que el Estado de Guatemala es el que le provee la Ministerio los recursos para ejercer este derecho.
Otra de las cualidades que debe tener el Ministro de Educación es que debe "Ser un líder prepositivo que a través e alianzas estratégicas invierta de manera efectiva y eficiente" desde este punto el vídeo nos puede comentar que el Ministro debe tener una adecuada administración de recursos por medio de estrategias que le ayuden a distribuirlos de una forma eficiente y sobre todo que sea efectiva para solucionar los problemas de educación o sustentarlos, estos llegan a ser los recursos en acciones estratégicas de largo plazo comenta el vídeo; es primordial que el Ministro conozca sus metas y estrategias para poder implementarlas.
Además este debe "Promover la entrega oportuna de los recursos requeridos para la ejecución de los programas de apoyo" con este aspecto puedo mencionar que muchas veces el mal manejo de los recursos y de la forma de apoyar los programas son los que no se manejan de una forma adecuada, en base a la Economía Social de Mercado se busca que los habitantes reciban lo que les corresponde, con dos aspecto como la solidaridad, es importante que si necesitan escritorios, buscar lugares o ver que todos construyan sus escritorios brindando materiales, que todos colaboren en la construcción de sus escuelas para que se sientan alentados y que sepan que su escuela les corresponde, buscar sobre todo Maestros que estén realmente capacitados para dar clases en estos programas de apoyo.
Otro elemento es realizar una gestión por desempeño comenta el vídeo, esto quiere decir que implique el cumplimiento de los incentivos y/o efectos del incumplimiento de funciones. Que se logre el cumplimiento donde los niños reciban clases los 180 días del año. El Ministro de Educación tiene que ser una persona muy profesional sobre todo con una gran capacidad de gestión estratégica, ser un líder, conocer el campo educativo y ser un ciudadano responsable.
Becatón es esencialmente un llamado a la solidaridad de los guatemaltecos orientado a ayudar a financiar becas escolares para niños y niñas en extrema pobreza que aún se encuentran excluidos del sistema educativo."
En Opinión el becatón favorece mucho al sector de la población de extrema pobreza ya que a pesar de vivir en condiciones no tan favorables para cada una de las familias, los niños son motivados a ser el futuro de una Guatemala mejor, más feliz y sobre todo más desarrollada para su propia familia más adelante.
La falta de educación en sectores del pais afecta mucho el desarrollo de Guatemala, ya que todo empieza desde los fondos destinados a la educación pública del paía porque estos no son los suficientes para garantizar el acceso a la educación.
Esto no es una publicidad para el Becaton de unicef sino que es darnos cuenta de la solidaridad que existe en el país, por medio de donaciones a instituciones que en realidad hacen su labor social y que quieren ayudar a la economía social de mercados dentro del territorio guatemalteco.
Leer la nota en: http://www.unicef.org/guatemala/spanish/resources_2557.htm
¿Por qué no? ¿Por qué no municipal? acaso no hay experiencias previas como en Suiza. No solo en Guatemala, en muchos países aún persiste el modelo napoleónico del monopolio estatal de las escuelas públicas; pero países como el nuestro, que vive una “emergencia educativa”, a expensas posiblemente de un enorme costo, y dando resultados negativos, el cambio del sistema es ya impostergable.
Por otro lado, la educación pública se ha politizado. Su función se ha convertido en organizar empleos mal pagados y haciendo caso omiso de la realidad de nuestro tiempo, produce en serie y para garantizar la persistencia de este estado de cosas, un magisterio que acumula una montaña de ineficiencia, guardada por los fuertes sindicatos neocorporativistas.
En este contexto, una propuesta interesante viene de un Cantón Suizo, que trabaja un sistema escolar regionalizado y que para nuestro caso, permite pensar en sistemas educativos competencia exclusiva de mancomunidades municipales que negocian entre sí, con vistas a una armonización de la enseñanza con realidades vivenciales científico técnicas más acordes a sus necesidades, sin el gobierno central para interferir en su soberanía. Esto resultaría en una variedad de modelos y experiencias que haría de la escuela nacional, un laboratorio muy interesante. Entre otras cosas, ese desmembramiento educativo, se podría hacer en función de la historia, patrones culturales y productivos por regiones y la escuela pública dejaría de ser un monopolio estatal.
Por cierto que el suizo Oskar Freysinger ha publicado un folleto que contiene diez tesis sobre la educación escolar, que nuestros maestros deberían leer y que abre una debate público sobre la escuela y su filosofía educativa. Sin entrar aquí a debates y controversias que nacen de lo nuevo, en pocas palabras las diez tesis hablan sobre: 1. La pedagogía es una ciencia humana, un arte de vivir, no es una ciencia exacta 2. Una escuela debe empujar a todos (maestros y alumnos) a dar lo mejor de sí mismos; 3. Es una enseñanza basada en contenidos; 4. La calidad de la escuela, depende principalmente de la calidad de los profesores; 5. Aboga para un regreso a las materias básicas (lengua materna, matemáticas, la lectura de obras literarias); 6. Solicita una escuela en contacto con su tiempo, pero por encima de las modas; 7. Internet es deseable y necesario, pero debe estar subordinada a la formación de un conocimiento; 8. La escuela es también una escuela de la vida (sólo si conoce y asimila los valores de la tradición, se convierte entonces en capaz de abrirse a otras visiones del mundo); 9. La escuela debe promover el conocimiento y la conciencia de otros idiomas (entre más idiomas – antiguos o modernos – se saben, más preciso y mejor se afina el pensamiento); 10. La escuela está organizada en nombre de la subsidiariedad y la descentralización.
Esas tesis deberían ser discutidas a nivel nacional no por el magisterio sino toda la ciudadanía, como un principio interesante y básico en la búsqueda de una filosofía educativa. El folletito contiene argumentos que incitan al debate como que: “No hay educación general aplicable a todos por igual”. “La dignidad humana consiste en que es única e irremplazable (…)”. La “relación humana personalizada” es lo que más facilita el rendimiento del aprendizaje. “la nivelación abajo para todos, es injusta tanto para el más fuerte como para el más débil. “Uno va a la escuela, no sólo para aprender a aprender, sino también para aprender algo.” Es tiempo de retomar el estudio de memoria, que, aparte de su valor de ejercicio mental, es también una garantía de la autonomía. Lo que tenemos en nuestra cabeza está a nuestra disposición en todo momento y nadie puede robarlo “. “Nada puede reemplazar la relación profesor-alumno que es tan antigua como la civilización.” “En un mundo donde la forma tiende a ocupar el lugar del contenido, es esencial volver a la profundidad de las cosas (…) y la escuela es el lugar donde más que en ningún otro se puede proceder a estos reajustes”.
El folleto de Freysinger está lleno de sugerencias como las expuestas y aunque parezcan muy simples, son muy densas en contenido. Vale la pena aprender de ellos y desarrollarlos, como parte de una reforma.
Es muy interesante el punto de vista del señor Mata, en Guatemala manejamos un punto de vista sobre la educación pública en el país, la cual siempre mantiene cierta decadencia y descuido y no vemos que simplemente la educación es algo que aporta a todas las personas del país, que debe ser un derecho igualitario y equitativo, que una parte esencial de la vida es la vida escolar que no solo aporta conocimiento, sino experiencia y la forma de poder aplicar estos conocimiento. El hecho de que muy pocas personas puedan tener una vida escolar, es un hecho triste porque para muchos esta experiencia porta tanto y el no tenerla quita mucho a esas personas. Creo que la importancia a la educación debería ser mayor y primordial, ya que puede mejorar considerablemente la vida de las personas y mejorar así mismo al país.
